建林武术【说课备考】各学科说课稿示范第11天 — 高中体育

　　教师招聘面试主要有试讲、说课、答辩、结构化，面试是对考生的全面考察，建林武术需要大家认真准备勤加练习，从今天起就跟着小编来学习各学科的说课技巧吧~

　　大家好！我是高中体育组的01号考生，今天我说课的题目是《武术— 形神拳》，下面开始我的说课。

　　在日常的学习中，建林武术我们对田径、篮球、排球、足球的内容比较熟悉，对 武术的内容接触较少。接下来，为大家带来的是高中《武术—形神拳》的 说课稿。

　　本节课以“学生发展”为本，以“培养与激发学生对体育活动的兴趣 参与体育活动的积极性、主动性”为指导思想，结合教材特点和高中学生 心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴 趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。

　　教材分析是上好一节课的前提，在正式内容之前，我谈一下我对教 材的认识。武术是以身体协调性为主的一种无氧运动，本节课学习武 术——形神拳，可以锻炼学生的身体协调性、柔韧性等身体素质。

　　水平五的学生身体素质较好，接受新事物的能力强，反应敏捷。学 作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通 过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在 教师的引导下，在学练中已经具有探究、建林武术分析和解决问题能力及合作能 力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。通过武术的学习，发展其审美和创新，陶冶学生 的爱国情感。

　　通过小组练习、合作探究、纠正错误法，增强身体的灵敏性、协调性和 节奏感，建林武术提高自主学习的能力。

　　由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习 得正确的技术动作，避免运动损伤的发生，提高学生学习的自信心。

　　体育委员集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强 调纪律与安全，检查服装，安排见习生。

　　【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热 情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯；课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

　　【教学意图】学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起 来，建林武术为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损 伤的发生；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以 美的感受。

　　【教学意图】形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论 迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果，帮助学生建立正确的动作表 象，为接下来的学习奠定基础。

　　（6）学生进行分组练习以及集体练习。【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好 地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生 回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作 技能。通过分小组练习、交流、建林武术讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的 能力。

　　【教学意图】分小组展示可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以 巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作 交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。

　　【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做 好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节 课进行鼓励性评价，为学生树立信心，建林武术养成自我评价的意识。